为了做好2026 年国家自然科学基金项目申报工作，提高基金的申报质量，2026年1月6日，智能技术学部在第一学科楼A324会议室召开了2026年“品茶论金”国基辅导交流会，邀请学部曾获得基金的六位教师进行成功获批项目的经验分享，智能技术学部常务副主任裴颂文、学部科研和实验室建设负责人曹开田出席会议，学部青年教师参加会议，学部副主任邹劲柏主持会议。

邹劲柏首先介绍了学校科研院关于2026年国家自然科学基金项目申报的工作部署，结合学部的实际情况和前期的策划协调，制定了学部国家自然科学基金工作推进方案，组织了本次国基结对辅导交流会，意在帮助青年教师提高基金文本的写作质量，提升基金申报的成功率。

会上，学部教师分别就成功获批基金项目的经验进行了座谈交流。张晴教授从推翻以前的“写长、写细”转向现在的“基金瘦身”，从重视以前的“理论模型”转向现在的“应用背景”，强调加强基础研究和落地应用；王华教授通过提问的方式促使青年教师思考自己处在文本写作的哪个阶段，他指出，所有成功的本子都是经过多次修改凝练打磨出来的，建议青年教师要及时了解最新基金申报规则，不断调整写作出发点，反复思考凝练文本，明晰长期研究方向；董振标副教授围绕申请书结构调整进行详细的讲解，从申请书结构的变化到篇幅要求的简洁信号，重点提升文本的信息密度与逻辑质量；陈迪来副教授从文本撰写和评审专家两个不同的角度进行分享，建议青年教师要重视基础研究、了解政策支持、多交流基金文本和参加学术会议；青年教师杨康重点围绕“本子质量”是唯一核心的关键因素进行了深度经验分享和详细解答青年教师的问题；曹开田教授从学部有组织科研角度，介绍了基金撰写对教师成长的影响，以及学部管理层将全力支持教师申报基金，为各位青年教师的成长搭建平台，并提供优质、专业的服务。

青年教师们积极参与，纷纷提问，围绕写作过程中困扰自己的问题虚心向专家请教，辅导教师都一一进行了详细的解答，让青年教师茅塞顿开，不仅解开了困惑，还打开了写作思路。

最后，裴颂文总结发言，他表示青年教师撰写基金文本的过程其实是对基本科学素养的锻炼，从站在更高的平台、评审的角度、写作的章法方面去鼓励青年教师重视文本写作，不仅要转换写作角度，还要转化研究思路；他建议青年教师要从基金写作的科学性、创新性、逻辑性、研究路线和重视细节等方面对基金文本进行“精雕细琢”的打磨，提升学部的整体基金申报质量。

本次会议不仅解答了青年教师在撰写基金文本过程中存在的问题，更是给青年教师提供了一个交流沟通的平台，确定了青年教师的一对一结对辅导，为提升2026年国家自然科学基金项目的申报质量奠定了坚实的基础。