为深入推进以人才培养为核心的综合改革，扎实做好2026级本科人才培养方案修订工作，近期，副校长吴志军带队深入智能技术学部开展专题调研，为学部人才培养体系优化明晰实施路径。本科生院相关领导、兄弟学部教师代表、学部党政班子成员及各专业骨干教师代表参会研讨。

会上，学部详细汇报了“主专业+微专业”整体建设思路，电气工程及其自动化、人工智能专业作为示范专业汇报修订方案，与会人员同步研讨智慧交通 Pre-FDE试点班建设规划。针对课程架构、学分设置、AI课程融入、实践教学管理、教学质量保障等关键内容，本科生院现场开展专业指导，提出针对性、可落地的优化意见。

吴志军充分肯定学部前期调研筹备工作，他指出人才培养方案是落实综合改革的关键载体，要紧扣为产育人的导向和应用实践能力培养要求。一是各专业都应建设知识能力素养图谱，从产业需求出发，逐项梳理培养目标、毕业要求、支撑课程与知识点，构建层次清晰、衔接有序的图谱体系。二是AI素养培养和以项目制课程引领的能力培养必须实现“双线不断线”；调研明确长周期实习不少于8周，并纳入正常教学周安排；鼓励学生利用寒暑假开展个性化实习实践。各专业要将毕业设计选题与产业真实需求相结合，进一步推进长周期实习与毕业设计之间的贯通。

针对微专业建设，调研强调要突出交叉融合特色，主动响应产业快速发展变革对学生复合型能力的需求。微专业设置应打破学科壁垒，整合跨学科课程模块，以产业前沿技术和新兴岗位能力为导向，培养学生解决复杂现实问题的跨界能力。关于Pre-FDE试点班，调研要求形成“技术+AI”的深度融合模式，不仅要在课程中嵌入AI工具与算法知识，更要培养学生运用AI思维识别、分解和解决产业技术问题的能力，推动从“会使用AI”向“用AI重构技术解决方案”跃升，为未来工程技术创新人才成长探索全新路径。

为落地本次专题调研各项部署，学部后续组织召开方案落实专题研讨会，全面查摆现有育人体系短板弱项，逐项落实方案优化工作。下一步，学部将对照调研指导意见有序推进课程优化、实训平台搭建、微专业申报、试点班培育等重点工作，持续健全产教融合、科教融汇协同育人体系，着力培养高素质复合型智能技术人才，助力学校新工科建设提质增效。